{"id":52188,"date":"2026-03-23T08:53:05","date_gmt":"2026-03-23T08:53:05","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/produkt\/juedische-geschichte-und-kultur-in-brandenburg\/"},"modified":"2026-03-23T11:54:06","modified_gmt":"2026-03-23T10:54:06","slug":"juedische-geschichte-und-kultur-in-brandenburg","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/shop\/juedische-geschichte-und-kultur-in-brandenburg\/","title":{"rendered":"J\u00fcdische Geschichte und Kultur in Brandenburg"},"content":{"rendered":"

Sorry, this entry is only available in Deutsch<\/a>.<\/p>

<\/p>\n

Wie lassen sich in der Grundschule die Grundlagen j\u00fcdischer Religion und Kultur vermitteln? Wie erhalten Kinder einen Einblick in die vielf\u00e4ltige kulturelle Bedeutung des europ\u00e4ischen Judentums? Welche Themen, Unterrichtsformen und Methoden eignen sich? Kann und soll der Holocaust \/ die Shoa thematisiert werden? Wo liegen die Ankn\u00fcpfungspunkte zur aktuellen Lebenswelt der in der Regel nichtj\u00fcdischen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler? <\/div>\n
Auf diese Fragen m\u00f6chte die vorliegende Handreichung antworten. Doch nicht allein antworten, sondern \u00fcberzeugen, dass Einblicke in die j\u00fcdische Kultur eine Bereicherung f\u00fcr den fachgebundenen wie f\u00e4cher\u00fcbergreifenden schulischen Unterricht darstellen. Sie m\u00f6chten zeigen, dass es zahlreiche Ankn\u00fcpfungspunkte im unmittelbaren Lebensalltag der Lernenden gibt und nicht zuletzt, dass die j\u00fcdische Geschichte wesentlicher Bestandteil der europ\u00e4ischen Geschichte ist: <\/div>\n
Allein das erste Zeugnis einer j\u00fcdischen Gemeinde auf heutigem deutschen Boden, 321 n.Chr. in Colonia Agrippina, dem heutigen K\u00f6ln, datiert noch vor der V\u00f6lkerwanderungszeit. <\/div>\n
Mit dieser Handreichung zum Thema j\u00fcdische Kultur und Geschichte liegt Brandenburgischen Grundschulen nun erstmals eine fachwissenschaftliche und didaktische Materialsammlung vor, die neue und anregende Zug\u00e4nge zur Kenntnis und zum Verst\u00e4ndnis der j\u00fcdischen Geschichte und Kultur er\u00f6ffnen m\u00f6chte. Lehrkr\u00e4fte erhalten somit Anreize und Impulse, sich Aspekten j\u00fcdischen Lebens zuzuwenden, ohne dass hierf\u00fcr ein zus\u00e4tzlicher Mehraufwand an inhaltlicher Unterrichtsvorbereitung erforderlich ist. <\/div>\n
Im Zentrum der Handreichung steht eine Auswahl an Themen, die jeweils einen wesentlichen Aspekt j\u00fcdischer Religion, Kultur und Geschichte in Text und Bild darstellen. Jedes Thema ist fachwissenschaftlich aufbereitet, mit didaktischen und methodischen Anregungen sowie Hinweisen zu weiteren Anschauungsmaterialien (Kinderb\u00fccher, Literatur, Musik etc.) versehen und durch Vorschl\u00e4ge f\u00fcr eine m\u00f6gliche Unterrichtsgestaltung in der Praxis anwendbar. Die einzelnen Unterrichtsideen sind f\u00e4cher\u00fcbergreifend konzipiert, so dass sie sowohl im Sachunterricht, in Geschichte und brandenburgischer Regionalgeschichte thematisiert werden k\u00f6nnen als auch in LER. Dies gilt auch f\u00fcr die F\u00f6rderschulen. Einige der Unterrichtsideen sind auf einen mehrst\u00fcndigen Zeitraum angelegt, eignen sich demnach gut f\u00fcr Wochenplanarbeit und Projektunterricht. Die Sch\u00fclerInnen haben dadurch die M\u00f6glichkeit, sich selbst\u00e4ndig mit einem Sachverhalt zu befassen, sie lernen eigene Fragen an die Thematik zu stellen und eigene Herangehensweisen zu bestimmen. <\/div>\n
Grundlegender Ansatz der Handreichung ist neben der Sch\u00fclerzentriertheit die differenzierte Darstellung j\u00fcdischer Geschichte f\u00fcr Kinder, die sich von der Fokussierung auf die Shoa und der Festschreibung des j\u00fcdischen Volkes als Opfer distanziert. Die vielf\u00e4ltige j\u00fcdische Kultur, der Alltag von Kindern in verschiedenen Epochen sowie die erfolgreiche Mitgestaltung europ\u00e4ischer Geschichte, Kultur und Wirtschaft stehen im Mittelpunkt der Themenauswahl. Zus\u00e4tzlich finden Sie methodische Hilfsmittel und Empfehlungen f\u00fcr den Unterricht, z.B. Grundschritte zur Erforschung j\u00fcdischer Regionalgeschichte, Exkursionsvorschl\u00e4ge und im Anhang themenbezogene R\u00e4tsel, Hinweise auf regionale und \u00fcberregionale Institutionen und Projekte zur j\u00fcdischen Kultur und Geschichte. <\/div>\n
Die Handreichung zur j\u00fcdischen Kultur und Geschichte will letztlich nicht nur Grundkenntnisse \u00fcber wesentliche Elemente des Judentums, seiner Kultur und Geschichte vermitteln, sondern durch vielf\u00e4ltige Methoden, Unterrichtsbeispiele und neue Zug\u00e4nge zum eigenst\u00e4ndigen Arbeiten, zur selbstbestimmten Wissensaneignung und Methodenkompetenz anregen. Sie versteht sich dar\u00fcber hinaus als ein Beitrag, Kinder und Jugendliche durch Wissen gegen m\u00f6gliche Affinit\u00e4ten zu demokratiefeindlichen und radikalen Ansichten, wie die Abwertung von Minderheiten in der Gesellschaft und Fremdenfeindlichkeit, immun zu machen.<\/div>\n

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Wie lassen sich in der Grundschule die Grundlagen j\u00fcdischer Religion und Kultur vermitteln? Wie erhalten Kinder einen Einblick in die vielf\u00e4ltige kulturelle Bedeutung des europ\u00e4ischen Judentums? Welche Themen, Unterrichtsformen und Methoden eignen sich? Kann und soll der Holocaust \/ die Shoa thematisiert werden? Wo liegen die Ankn\u00fcpfungspunkte zur aktuellen Lebenswelt der in der Regel nichtj\u00fcdischen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler? <\/div>\n
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Mit dieser Handreichung zum Thema j\u00fcdische Kultur und Geschichte liegt Brandenburgischen Grundschulen nun erstmals eine fachwissenschaftliche und didaktische Materialsammlung vor, die neue und anregende Zug\u00e4nge zur Kenntnis und zum Verst\u00e4ndnis der j\u00fcdischen Geschichte und Kultur er\u00f6ffnen m\u00f6chte. Lehrkr\u00e4fte erhalten somit Anreize und Impulse, sich Aspekten j\u00fcdischen Lebens zuzuwenden, ohne dass hierf\u00fcr ein zus\u00e4tzlicher Mehraufwand an inhaltlicher Unterrichtsvorbereitung erforderlich ist. <\/div>\n
Im Zentrum der Handreichung steht eine Auswahl an Themen, die jeweils einen wesentlichen Aspekt j\u00fcdischer Religion, Kultur und Geschichte in Text und Bild darstellen. Jedes Thema ist fachwissenschaftlich aufbereitet, mit didaktischen und methodischen Anregungen sowie Hinweisen zu weiteren Anschauungsmaterialien (Kinderb\u00fccher, Literatur, Musik etc.) versehen und durch Vorschl\u00e4ge f\u00fcr eine m\u00f6gliche Unterrichtsgestaltung in der Praxis anwendbar. Die einzelnen Unterrichtsideen sind f\u00e4cher\u00fcbergreifend konzipiert, so dass sie sowohl im Sachunterricht, in Geschichte und brandenburgischer Regionalgeschichte thematisiert werden k\u00f6nnen als auch in LER. Dies gilt auch f\u00fcr die F\u00f6rderschulen. Einige der Unterrichtsideen sind auf einen mehrst\u00fcndigen Zeitraum angelegt, eignen sich demnach gut f\u00fcr Wochenplanarbeit und Projektunterricht. Die Sch\u00fclerInnen haben dadurch die M\u00f6glichkeit, sich selbst\u00e4ndig mit einem Sachverhalt zu befassen, sie lernen eigene Fragen an die Thematik zu stellen und eigene Herangehensweisen zu bestimmen. <\/div>\n
Grundlegender Ansatz der Handreichung ist neben der Sch\u00fclerzentriertheit die differenzierte Darstellung j\u00fcdischer Geschichte f\u00fcr Kinder, die sich von der Fokussierung auf die Shoa und der Festschreibung des j\u00fcdischen Volkes als Opfer distanziert. Die vielf\u00e4ltige j\u00fcdische Kultur, der Alltag von Kindern in verschiedenen Epochen sowie die erfolgreiche Mitgestaltung europ\u00e4ischer Geschichte, Kultur und Wirtschaft stehen im Mittelpunkt der Themenauswahl. Zus\u00e4tzlich finden Sie methodische Hilfsmittel und Empfehlungen f\u00fcr den Unterricht, z.B. Grundschritte zur Erforschung j\u00fcdischer Regionalgeschichte, Exkursionsvorschl\u00e4ge und im Anhang themenbezogene R\u00e4tsel, Hinweise auf regionale und \u00fcberregionale Institutionen und Projekte zur j\u00fcdischen Kultur und Geschichte. <\/div>\n
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Grundschritte zur Erforschung j\u00fcdischer Regionalgeschichte, Exkursionsvorschl\u00e4ge und im Anhang themenbezogene R\u00e4tsel, Hinweise auf regionale und \u00fcberregionale Institutionen und Projekte zur j\u00fcdischen Kultur und Geschichte. Die Handreichung zur j\u00fcdischen Kultur und Geschichte will letztlich nicht nur Grundkenntnisse \u00fcber wesentliche Elemente des Judentums, seiner Kultur und Geschichte vermitteln, sondern durch vielf\u00e4ltige Methoden, Unterrichtsbeispiele und neue Zug\u00e4nge zum eigenst\u00e4ndigen Arbeiten, zur selbstbestimmten Wissensaneignung und Methodenkompetenz anregen. 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