{"id":52338,"date":"2026-03-23T08:53:01","date_gmt":"2026-03-23T08:53:01","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/produkt\/aesthetisch-aisthetische-erziehung\/"},"modified":"2026-03-23T11:54:01","modified_gmt":"2026-03-23T10:54:01","slug":"aesthetisch-aisthetische-erziehung","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/shop\/aesthetisch-aisthetische-erziehung\/","title":{"rendered":"\u00c4sthetisch-aisthetische Erziehung"},"content":{"rendered":"

Sorry, this entry is only available in Deutsch<\/a>.<\/p>

Aus dem Vorwort:
\u00c4sthetisch-aisthetische Erziehung – diese Wortpr\u00e4gung soll eine Zweigleisigkeit verdeutlichen. Dies meint zum einen \u00e4sthetische Erziehung und bezieht sich insofern auf die K\u00fcnste, insbesondere auf die F\u00e4higkeit zur \u00e4sthetischen Erfahrung. Zum anderen bedarf die \u00e4sthetische Erziehung der Erg\u00e4nzung durch die aisthetische Erziehung, d. h. durch die sinnliche Wahrnehmung und Erkenntnis. Die in der \u00e4sthetisch-aisthetischen Erziehung liegende Fokussierung auf die K\u00fcnste als Ernstfall (Adorno) und der vor allem von A. G. Baumgarten, dem Gr\u00fcndungsvater der neuzeitlichen \u00c4sthetik, konstatierte Erkenntnischarakter der sinnlichen Wahrnehmung, den bereits Aristoteles erkannt hatte, implizieren zugleich eine Wendung gegen die musische Bildung, die die K\u00fcnste als Spielball betrachtet und die Erkenntniskraft der aisthesis erst gar nicht zur Kenntnis nimmt und so dazu beitr\u00e4gt, da\u00df das Befassen mit den K\u00fcnsten und der sinnlichen Wahrnehmung zu einer Alibiveranstaltung verkommt, deren wesentliches Charakteristikum in der Funktion als entlastendes und kompensatorisches Gegengewicht zu den sog. Lernf\u00e4chern gesehen wird. Dabei wird verkannt, da\u00df zwischen den \u00e4sthetischen F\u00e4chern einerseits und den nicht\u00e4sthetischen F\u00e4chern andererseits keine Demarkationslinien gezogen werden d\u00fcrfen, ebenso wenig wie zwischen den K\u00fcnsten und den Sinnen einerseits und der Vernunft und der Erkenntnis andererseits. K\u00fcnste, sinnliche Wahrnehmung und Erkenntnis geh\u00f6ren untrennbar zusammen. Die rational-logische Erkenntnis bedarf der Erg\u00e4nzung durch die \u00e4sthetisch-aisthetische Erkenntnis.
Zunehmend bin ich zu der \u00dcberzeugung gelangt, da\u00df die Erkenntnisfunktion der sinnlichen Wahrnehmung und der Besch\u00e4ftigung mit den K\u00fcnsten das Herz der \u00e4sthetisch-aisthetischen Erziehung darstellt. So wie die erkenntnism\u00e4\u00dfigen Potentiale die \u00c4sthetik zu einer Basisdisziplin der Philosophie machen. Ich halte es deshalb im Kontext der \u00e4sthetisch-aisthetischen Erziehung f\u00fcr unverzichtbar, sich nicht nur mit den klassischen \u00e4sthetischen Theorien (vor allem Baumgarten und Kant und in seiner Nachfolge Schiller) sowie den \u00c4sthetiken des 20. Jahrhunderts (Dewey,Cassirer,Langer,Adorno,Goodman) zu befassen, sondern auch mit der neuesten \u00e4sthetischen Literatur der achtzi\u00adger und neunziger Jahre (ich nenne in erster Linie Martin Seel, Wolfgang Welsch und Gernot B\u00f6hme).
So wie ich die Erkenntnisfunktion f\u00fcr den Testfall des \u00c4stheti\u00adschen und der \u00e4sthetisch-aisthetischen Erziehung halte, so stel\u00adlen f\u00fcr mich die Naturwissenschaften und die naturwissen\u00adschaftsbezogenen F\u00e4cher das entscheidende Anwendungsgebiet der aioOTOl, der sinnlichen Wahrnehmung und Erkenntnis, und dar\u00fcber hinaus der aisthetischen Erziehung dar. F\u00fcr die naturwissenschaftsbezogenen Passagen dieser Arbeit habe ich aus Gespr\u00e4chen mit meiner Tochter Jana (Oxford) gelernt, auch wenn sie als angehende exakte und kritische Naturwissenschaft\u00adlerin (bislang: M. Sc. [Physics], University of St. Andrews;M. Sc. [Environmental Sciences], University of Wales, derzeit Dokto\u00adrandin) mit meinen hieraus in bezug auf das \u00c4sthetisch-Aisthe\u00adtische gezogenen Schlu\u00dffolgerungen wahrscheinlich nicht allzu viel anfangen kann.
Die vorliegende Abhandlung, vor zwei Jahren erschienen, war schnell vergriffen. Ich habe mich zu einem zwar durchgesehenen, aber im \u00dcbrigen unver\u00e4nderten Nachdruck entschieden. Titel und Untertitel habe ich ver\u00e4ndert sowie die Ver\u00f6ffentlichung in eine neue Reihe \u00fcbernommen, in deren Kontext sie besser pa\u00dft. Leider war es mir nicht m\u00f6glich, die Literatur nachzutragen. Ich hoffe, dies im Zusammenhang mit einer vollst\u00e4ndigen Neubearbeitung nachholen zu k\u00f6nnen.
Meike Aissen-Crewett
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Zunehmend bin ich zu der \u00dcberzeugung gelangt, da\u00df die Erkenntnisfunktion der sinnlichen Wahrnehmung und der Besch\u00e4ftigung mit den K\u00fcnsten das Herz der \u00e4sthetisch-aisthetischen Erziehung darstellt. So wie die erkenntnism\u00e4\u00dfigen Potentiale die \u00c4sthetik zu einer Basisdisziplin der Philosophie machen. Ich halte es deshalb im Kontext der \u00e4sthetisch-aisthetischen Erziehung f\u00fcr unverzichtbar, sich nicht nur mit den klassischen \u00e4sthetischen Theorien (vor allem Baumgarten und Kant und in seiner Nachfolge Schiller) sowie den \u00c4sthetiken des 20. Jahrhunderts (Dewey,Cassirer,Langer,Adorno,Goodman) zu befassen, sondern auch mit der neuesten \u00e4sthetischen Literatur der achtzi\u00adger und neunziger Jahre (ich nenne in erster Linie Martin Seel, Wolfgang Welsch und Gernot B\u00f6hme).
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Die vorliegende Abhandlung, vor zwei Jahren erschienen, war schnell vergriffen. Ich habe mich zu einem zwar durchgesehenen, aber im \u00dcbrigen unver\u00e4nderten Nachdruck entschieden. Titel und Untertitel habe ich ver\u00e4ndert sowie die Ver\u00f6ffentlichung in eine neue Reihe \u00fcbernommen, in deren Kontext sie besser pa\u00dft. Leider war es mir nicht m\u00f6glich, die Literatur nachzutragen. Ich hoffe, dies im Zusammenhang mit einer vollst\u00e4ndigen Neubearbeitung nachholen zu k\u00f6nnen.
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Baumgarten, dem Gr\u00fcndungsvater der neuzeitlichen \u00c4sthetik, konstatierte Erkenntnischarakter der sinnlichen Wahrnehmung, den bereits Aristoteles erkannt hatte, implizieren zugleich eine Wendung gegen die musische Bildung, die die K\u00fcnste als Spielball betrachtet und die Erkenntniskraft der aisthesis erst gar nicht zur Kenntnis nimmt und so dazu beitr\u00e4gt, da\u00df das Befassen mit den K\u00fcnsten und der sinnlichen Wahrnehmung zu einer Alibiveranstaltung verkommt, deren wesentliches Charakteristikum in der Funktion als entlastendes und kompensatorisches Gegengewicht zu den sog. Lernf\u00e4chern gesehen wird. Dabei wird verkannt, da\u00df zwischen den \u00e4sthetischen F\u00e4chern einerseits und den nicht\u00e4sthetischen F\u00e4chern andererseits keine Demarkationslinien gezogen werden d\u00fcrfen, ebenso wenig wie zwischen den K\u00fcnsten und den Sinnen einerseits und der Vernunft und der Erkenntnis andererseits. K\u00fcnste, sinnliche Wahrnehmung und Erkenntnis geh\u00f6ren untrennbar zusammen. Die rational-logische Erkenntnis bedarf der Erg\u00e4nzung durch die \u00e4sthetisch-aisthetische Erkenntnis.Zunehmend bin ich zu der \u00dcberzeugung gelangt, da\u00df die Erkenntnisfunktion der sinnlichen Wahrnehmung und der Besch\u00e4ftigung mit den K\u00fcnsten das Herz der \u00e4sthetisch-aisthetischen Erziehung darstellt. So wie die erkenntnism\u00e4\u00dfigen Potentiale die \u00c4sthetik zu einer Basisdisziplin der Philosophie machen. Ich halte es deshalb im Kontext der \u00e4sthetisch-aisthetischen Erziehung f\u00fcr unverzichtbar, sich nicht nur mit den klassischen \u00e4sthetischen Theorien (vor allem Baumgarten und Kant und in seiner Nachfolge Schiller) sowie den \u00c4sthetiken des 20. Jahrhunderts (Dewey,Cassirer,Langer,Adorno,Goodman) zu befassen, sondern auch mit der neuesten \u00e4sthetischen Literatur der achtzi\u00adger und neunziger Jahre (ich nenne in erster Linie Martin Seel, Wolfgang Welsch und Gernot B\u00f6hme). So wie ich die Erkenntnisfunktion f\u00fcr den Testfall des \u00c4stheti\u00adschen und der \u00e4sthetisch-aisthetischen Erziehung halte, so stel\u00adlen f\u00fcr mich die Naturwissenschaften und die naturwissen\u00adschaftsbezogenen F\u00e4cher das entscheidende Anwendungsgebiet der aioOTOl, der sinnlichen Wahrnehmung und Erkenntnis, und dar\u00fcber hinaus der aisthetischen Erziehung dar. F\u00fcr die naturwissenschaftsbezogenen Passagen dieser Arbeit habe ich aus Gespr\u00e4chen mit meiner Tochter Jana (Oxford) gelernt, auch wenn sie als angehende exakte und kritische Naturwissenschaft\u00adlerin (bislang: M. Sc. [Physics], University of St. Andrews;M. Sc. 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Baumgarten, dem Gr\u00fcndungsvater der neuzeitlichen \u00c4sthetik, konstatierte Erkenntnischarakter der sinnlichen Wahrnehmung, den bereits Aristoteles erkannt hatte, implizieren zugleich eine Wendung gegen die musische Bildung, die die K\u00fcnste als Spielball betrachtet und die Erkenntniskraft der aisthesis erst gar nicht zur Kenntnis nimmt und so dazu beitr\u00e4gt, da\u00df das Befassen mit den K\u00fcnsten und der sinnlichen Wahrnehmung zu einer Alibiveranstaltung verkommt, deren wesentliches Charakteristikum in der Funktion als entlastendes und kompensatorisches Gegengewicht zu den sog. Lernf\u00e4chern gesehen wird. Dabei wird verkannt, da\u00df zwischen den \u00e4sthetischen F\u00e4chern einerseits und den nicht\u00e4sthetischen F\u00e4chern andererseits keine Demarkationslinien gezogen werden d\u00fcrfen, ebenso wenig wie zwischen den K\u00fcnsten und den Sinnen einerseits und der Vernunft und der Erkenntnis andererseits. K\u00fcnste, sinnliche Wahrnehmung und Erkenntnis geh\u00f6ren untrennbar zusammen. Die rational-logische Erkenntnis bedarf der Erg\u00e4nzung durch die \u00e4sthetisch-aisthetische Erkenntnis.Zunehmend bin ich zu der \u00dcberzeugung gelangt, da\u00df die Erkenntnisfunktion der sinnlichen Wahrnehmung und der Besch\u00e4ftigung mit den K\u00fcnsten das Herz der \u00e4sthetisch-aisthetischen Erziehung darstellt. So wie die erkenntnism\u00e4\u00dfigen Potentiale die \u00c4sthetik zu einer Basisdisziplin der Philosophie machen. Ich halte es deshalb im Kontext der \u00e4sthetisch-aisthetischen Erziehung f\u00fcr unverzichtbar, sich nicht nur mit den klassischen \u00e4sthetischen Theorien (vor allem Baumgarten und Kant und in seiner Nachfolge Schiller) sowie den \u00c4sthetiken des 20. Jahrhunderts (Dewey,Cassirer,Langer,Adorno,Goodman) zu befassen, sondern auch mit der neuesten \u00e4sthetischen Literatur der achtzi\u00adger und neunziger Jahre (ich nenne in erster Linie Martin Seel, Wolfgang Welsch und Gernot B\u00f6hme). So wie ich die Erkenntnisfunktion f\u00fcr den Testfall des \u00c4stheti\u00adschen und der \u00e4sthetisch-aisthetischen Erziehung halte, so stel\u00adlen f\u00fcr mich die Naturwissenschaften und die naturwissen\u00adschaftsbezogenen F\u00e4cher das entscheidende Anwendungsgebiet der aioOTOl, der sinnlichen Wahrnehmung und Erkenntnis, und dar\u00fcber hinaus der aisthetischen Erziehung dar. F\u00fcr die naturwissenschaftsbezogenen Passagen dieser Arbeit habe ich aus Gespr\u00e4chen mit meiner Tochter Jana (Oxford) gelernt, auch wenn sie als angehende exakte und kritische Naturwissenschaft\u00adlerin (bislang: M. Sc. [Physics], University of St. Andrews;M. Sc. [Environmental Sciences], University of Wales, derzeit Dokto\u00adrandin) mit meinen hieraus in bezug auf das \u00c4sthetisch-Aisthe\u00adtische gezogenen Schlu\u00dffolgerungen wahrscheinlich nicht allzu viel anfangen kann. Die vorliegende Abhandlung, vor zwei Jahren erschienen, war schnell vergriffen. Ich habe mich zu einem zwar durchgesehenen, aber im \u00dcbrigen unver\u00e4nderten Nachdruck entschieden. Titel und Untertitel habe ich ver\u00e4ndert sowie die Ver\u00f6ffentlichung in eine neue Reihe \u00fcbernommen, in deren Kontext sie besser pa\u00dft. Leider war es mir nicht m\u00f6glich, die Literatur nachzutragen. Ich hoffe, dies im Zusammenhang mit einer vollst\u00e4ndigen Neubearbeitung nachholen zu k\u00f6nnen. Meike Aissen-Crewett","og_url":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/shop\/aesthetisch-aisthetische-erziehung\/","og_site_name":"Universit\u00e4tsverlag Potsdam","article_modified_time":"2026-03-23T10:54:01+00:00","og_image":[{"width":582,"height":826,"url":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/wp-content\/uploads\/asolmerce\/image-978-3-935024-11-2.jpg","type":"image\/jpeg"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"3 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/shop\/aesthetisch-aisthetische-erziehung\/","url":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/shop\/aesthetisch-aisthetische-erziehung\/","name":"\u00c4sthetisch-aisthetische Erziehung - Universit\u00e4tsverlag Potsdam","isPartOf":{"@id":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/shop\/aesthetisch-aisthetische-erziehung\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/shop\/aesthetisch-aisthetische-erziehung\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/wp-content\/uploads\/asolmerce\/image-978-3-935024-11-2.jpg","datePublished":"2026-03-23T08:53:01+00:00","dateModified":"2026-03-23T10:54:01+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/shop\/aesthetisch-aisthetische-erziehung\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":[["https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/shop\/aesthetisch-aisthetische-erziehung\/"]]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/shop\/aesthetisch-aisthetische-erziehung\/#primaryimage","url":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/wp-content\/uploads\/asolmerce\/image-978-3-935024-11-2.jpg","contentUrl":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/wp-content\/uploads\/asolmerce\/image-978-3-935024-11-2.jpg","width":582,"height":826},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/shop\/aesthetisch-aisthetische-erziehung\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Startseite","item":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Shop","item":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/shop\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"\u00c4sthetisch-aisthetische Erziehung"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/#website","url":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/","name":"Universit\u00e4tsverlag Potsdam","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/#organization","name":"Universit\u00e4tsverlag Potsdam","url":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/up_logo_university_2.png","contentUrl":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/up_logo_university_2.png","width":160,"height":172,"caption":"Universit\u00e4tsverlag Potsdam"},"image":{"@id":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product\/52338","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/55129"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52338"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_brand","embeddable":true,"href":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product_brand?post=52338"},{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=52338"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=52338"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}