{"id":59417,"date":"2026-03-23T08:55:10","date_gmt":"2026-03-23T08:55:10","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/shop\/alles-auf-anfang-3\/"},"modified":"2026-03-23T11:56:10","modified_gmt":"2026-03-23T10:56:10","slug":"lehre-und-lernen-entwickeln-eine-frage-der-gestaltung-von-uebergaengen","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.verlag.uni-potsdam.de\/en\/shop\/lehre-und-lernen-entwickeln-eine-frage-der-gestaltung-von-uebergaengen\/","title":{"rendered":"Lehre und Lernen entwickeln – Eine Frage der Gestaltung von \u00dcberg\u00e4ngen"},"content":{"rendered":"

Sorry, this entry is only available in Deutsch<\/a>.<\/p>

An der Universit\u00e4t Potsdam wurden im Rahmen des Qualit\u00e4tspakt Lehre-Projekts \u201eQualit\u00e4t etablieren in Lehre und Lernen (QueLL)\u201c Ma\u00dfnahmen f\u00fcr eine Verbesserung der Studienbedingungen und eine Weiterentwicklung der Lehre und des Lernens durchgef\u00fchrt. Die w\u00e4hrend der neunj\u00e4hrigen Projektlaufzeit thematisierten Fragestellungen, erarbeiteten L\u00f6sungsans\u00e4tze und entsprechenden Erfahrungen werden im vorliegenden Sammelband in Form von wissenschaftlichen Auseinandersetzungen und Werkstattberichten dargestellt und diskutiert.<\/p>\n

Die Beitr\u00e4ge spiegeln in ihrer thematischen Vielfalt unterschiedliche universit\u00e4re \u00dcbergangsphasen wider, wie in diesem Fall den \u00dcbergang in die Hochschule, \u00dcberg\u00e4nge innerhalb der Hochschule (im Kontext der Organisationsentwicklung, der Weiterbildung akademischer Statusgruppen oder der Entwicklung einer digitalen Lehr-Lernkultur) und schlie\u00dflich den \u00dcbergang in die Berufspraxis. Denn w\u00e4hrend der Projektlaufzeit hat sich gezeigt, dass die Gestaltung von Lehre und Lernen letztlich immer eine Gestaltung solcher \u00dcberg\u00e4nge ist: sowohl zwischen den innerinstitutionellen Ebenen und Bereichen als auch zwischen Akteur\/innen der Hochschule und schlie\u00dflich ebenso innerhalb des Student Life Cycle. Weiterhin wird anhand der Beitr\u00e4ge deutlich, dass die Entwicklung von Lehre und Studium nicht als isolierte Aufgabe verstanden werden kann, sondern in die Strukturen und Prozesse der Universit\u00e4t hineinwirken und Formen der Zusammenarbeit etablieren sollte, die es braucht, um Projekte nachhaltig zu gestalten.<\/p>\n

Ziel dieses Bandes ist es, zur Diskussion \u00fcber Gelingensbedingungen einer nachhaltigen Entwicklung von Lehre und Lernen beizutragen. Damit richtet er sich an Akteur\/innen aus der Hochschulleitung, an Lehrende und Forschende sowie Mitarbeitende des Third Space.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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An der Universit\u00e4t Potsdam wurden im Rahmen des Qualit\u00e4tspakt Lehre-Projekts \u201eQualit\u00e4t etablieren in Lehre und Lernen (QueLL)\u201c Ma\u00dfnahmen f\u00fcr eine Verbesserung der Studienbedingungen und eine Weiterentwicklung der Lehre und des Lernens durchgef\u00fchrt. Die w\u00e4hrend der neunj\u00e4hrigen Projektlaufzeit thematisierten Fragestellungen, erarbeiteten L\u00f6sungsans\u00e4tze und entsprechenden Erfahrungen werden im vorliegenden Sammelband in Form von wissenschaftlichen Auseinandersetzungen und Werkstattberichten dargestellt und diskutiert.<\/p>\n

Die Beitr\u00e4ge spiegeln in ihrer thematischen Vielfalt unterschiedliche universit\u00e4re \u00dcbergangsphasen wider, wie in diesem Fall den \u00dcbergang in die Hochschule, \u00dcberg\u00e4nge innerhalb der Hochschule (im Kontext der Organisationsentwicklung, der Weiterbildung akademischer Statusgruppen oder der Entwicklung einer digitalen Lehr-Lernkultur) und schlie\u00dflich den \u00dcbergang in die Berufspraxis. Denn w\u00e4hrend der Projektlaufzeit hat sich gezeigt, dass die Gestaltung von Lehre und Lernen letztlich immer eine Gestaltung solcher \u00dcberg\u00e4nge ist: sowohl zwischen den innerinstitutionellen Ebenen und Bereichen als auch zwischen Akteur\/innen der Hochschule und schlie\u00dflich ebenso innerhalb des Student Life Cycle. Weiterhin wird anhand der Beitr\u00e4ge deutlich, dass die Entwicklung von Lehre und Studium nicht als isolierte Aufgabe verstanden werden kann, sondern in die Strukturen und Prozesse der Universit\u00e4t hineinwirken und Formen der Zusammenarbeit etablieren sollte, die es braucht, um Projekte nachhaltig zu gestalten.<\/p>\n

Ziel dieses Bandes ist es, zur Diskussion \u00fcber Gelingensbedingungen einer nachhaltigen Entwicklung von Lehre und Lernen beizutragen. 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