Die vorliegende Evaluationsstudie wurde als Auftragsforschung für das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg (MBJS) im Schuljahr 2022/23 durchgeführt. Ziel war es, die Situation von Schüler:innen mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung sowohl an Förderschulen als auch an Schulen mit Gemeinsamem Unterricht im Bundesland Brandenburg zu analysieren. Hierfür wurde ein Mixed-Methods-Design gewählt, welches eine quantitative onlinebasierte Fragebogenstudie von Schulleitungen und Lehrkräften mit leitfadengestützten, teilstandardisierten Interviews kombinierte.
Im Erhebungszeitraum von August 2022 bis März 2023 wurden 30 Förderschulen mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung sowie sechs Schulen mit Gemeinsamen Unterricht in die Studie einbezogen. Auf Schulleitungsebene nahmen 49 Schulleitungen bzw. stellvertretende Schulleitungen an der Fragebogenerhebung teil. Von diesen Schulleitungen wurden 18 Personen für die Interview-Teilnahme rekrutiert. Ferner beantworteten 346 Lehrkräfte aus beiden Schulformen die Lehrkräftefragebögen. Aus dem Personenkreis der Lehrkräfte nahmen 13 Lehrkräfte aus insgesamt 12 verschiedenen Schulen am Interview teil.
Die Befunde strukturieren sich anhand dreier zentraler Themenfelder: Abschnitt A widmet sich der Beschreibung der Schüler:innen im Schwerpunkt Geistige Entwicklung. Neben spezifischen Charakteristika der Lernenden werden auch deren heterogene Bedarfe herausgestellt. Abschnitt B richtet den Fokus auf die Organisation und Gestaltung von Unterricht und Ganztag, die Ausgestaltung von außerschulischen Angeboten und der Ferienbetreuung sowie auf Transitionsprozesse. Es werden Herausforderungen, Gelingensbedingungen und Optimierungsmöglichkeiten diskutiert. Abschnitt C fokussiert Aspekte der inner- und außerschulischen Kooperation sowie der Kooperation mit Eltern und Erziehungsberechtigten. Darüber hinaus werden die Inanspruchnahme von Beratungs- und Unterstützungsangeboten, das Belastungserleben von Lehrkräften sowie die Nutzung von Fortbildungsangeboten untersucht.
Ergänzend zum Evaluationsbericht stehen die folgenden Materialien – ebenfalls über den Publikationsserver der Universität Potsdam (s. Link oben) – zum Download zur Verfügung:
- Skalenhandbuch: Fragebogen für Lehrkräfte
- Skalenhandbuch: Fragebogen für Schulleitungen
