„Für das Thema Nachhaltige Entwicklung gibt es keine einfach Lösung. Wenn es eine gäbe, dann wäre es die Bildung für Nachhaltige Entwicklung“ (Holzbaur 2020, S. 335)
Mit der Bildung für nachhaltige Entwicklung sollen junge Menschen dazu befähigt werden, gegenwärtig und zukünftig nachhaltig zu handeln. Als perspektivenvernetzender Themenbereich im Sachunterricht nimmt die Vermittlung der Inhalte und Kompetenzen von Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule eine besondere Stellung ein. Es stellt sich dabei vor allem die Frage, wie eine Befähigung zum nachhaltigen Handeln im Unterricht konkret gestaltet werden kann, um die komplexen Inhalte und benötigten Kompetenzen, die es für eine Nachhaltige Entwicklung bedarf, kindgerecht, aber dennoch bildungswirksam zu vermitteln.
Als wichtige Umsetzung einer Nachhaltigen Entwicklung kann das Thema Energiewende angemessen aufgearbeitet werden, um Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht zu vermitteln.
Der auf die schulische Praxis ausgerichtete Band 5 der Potsdamer Beiträge zur Innovation des Sachunterrichts stellt eine didaktisch legitimierte Themenreihung zur Energiewende am Beispiel der Windenergie vor, die es erlaubt, unter Berücksichtigung von Zielen, Inhalten und Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung das komplexe Thema der Energiewende bildungswirksam bereits in der Grundschule zu implementieren. Der Band richtet sich vorrangig an alle Lehrkräfte des Sachunterrichts und dessen Bezugsfächer, stellt durch eine umfassende fachwissenschaftliche Aufarbeitung des Themenbereichs jedoch auch für fachfremde Lehrkräfte eine Planungsgrundlage dar.
